经天纬地,寓教于乐 | 滁州中学地理竞赛班活动纪实

来源:教务处   发布日期:2022/1/11

本着培养学生的地理兴趣,拓展地理学习的知识面,为选科后的地理学习作铺垫,并为地理奥林匹克竞赛培养优秀学员,本学期我校开设了地理竞赛班。

第一节课竞赛班迎来了17个喜欢地理的小伙伴,为了打破陌生感,我先和他们畅谈了关于地理学习的一些想法和兴趣点,以及小伙伴们学习地理的方法途径。地理博大精深,气象万千,除了课堂之外,学习的素材可以来自方方面面,比如地理杂志《中国国家地理》 ,比如评分较高的地理纪录片《航拍中国》、《从太空看地球》等。其后在课堂带领学生结合乡土地理欣赏了《航拍中国——安徽》,既增加了对故土的认识,也增加了对地理的认识,学生们表示可以了解到更多关于安徽、也关于自然地理和人文地理的知识,甚至还能联系到书本知识点,学以致用。

第二节课,小伙伴们也都早早来到教室。在上节课和的交流中了解到,他们希望在地理课堂上既学到知识点,和日常的课堂相比形式更多样化,也就是他们希望学习加上实践,做中玩,玩中学。我借助上节课带学生看的《航拍中国》,将视频里所涉及到的地理知识用图片形式讲解给他们,并引发他们的思考,让大家了解到更多视频背后的地理知识,正视每一部纪录片,也更懂得生活中处处是地理,从学生们阵阵的惊叹声中,可以感受到他们对地理又多了一份兴趣。之后,结合当下高一课程讲到的洋流,带学生们跨空间欣赏了一部海洋题材的纪录片,真实感受海洋与生物之间的相互关系,感受人地协调的真正内涵。

第三节课,课堂上拓展了一些地理干货,属于高中阶段的地理必备知识。这些知识在高一的地理课堂中,因为课时受限,学生对大的知识点一知半解,老师也不好开展,现在正好可以利用竞赛班的学习机会,带他们结合已学的洋流知识,学习了行星风系背后的大气环流,让学生感受到,知识点之间无不存在联系,而自然地理也有着很多的规律可循,借此启发学生自然地理里勿要死记硬背,顺着理解将知识点练成片,才能事半功倍。接下来再带着学生自己动手画图,自己寻找联系,得出规律,学生往往更容易接受知识。

  为了打破课堂时间长会带来的枯燥感,结合当下课时在学习的植被,竞赛班又带着学生们逛校园,观察植被,了解不同的植被与环境之间的关系,植物为什么重要,以及植被与环境之间的相互关系,而这层关系背后又能联系到行星风系后的气候,使得学生更深地体会到了生活之中处处有地理。(文/谢宗卓 )

 

 

 

     

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