生之痕,物之性——生物拓展试验活动总结

来源:教务处   发布日期:2022/1/20

生物学科与人类及自然关系亲密,是学生了解自身奥秘和生命的有效途径。为进一步丰富学生的校园文化生活,激发学生对生物学科的兴趣,近日,滁州中学面向高一、学生组织开展了一系列生物课外活动,如制作叶脉书签,解剖和认识对虾结构,制作生物模型等。这些活动不仅充满乐趣,也为高中学生普及了生物科学知识,具有较强的科学性、自主性和趣味性。

在制作叶脉书签的活动中,学生先把叶子放入含有适量氢氧化钠的烧杯中,加水煮沸。看着同学们耐心等待的样子,我想对他们说:“认真的你们是最可爱的!”煮沸待冷却后,将叶片放在盛有清水的瓷盘中,小心地用毛刷沿着叶脉纹路将叶肉轻轻刷去,晾干后用染料染色,经塑封膜塑封后就能得到一张脉络清晰的叶脉书签啦。

在制作生物模型活动中,学生们根据本学期学习过的生物知识,制作了一个个精美的模型,有动植物细胞亚显微结构,细胞膜流动镶嵌模型,冠状病毒和大肠杆菌的结构模型等。一件件作品融入了同学们的巧思和情感,大家也在制作模型的过程中,加深了对书本知识的理解,提高了创新能力和动手能力。

认识和解剖对虾的基本结构活动中,我们首先通过图片和视频了解对虾的生活习性、分类、外部结构和内部重要器官。接着,教师动手展示如何解剖。最后,学生分组合作进行对虾的解剖和观察实验。

这一系列活动,美感与趣味相谐,知识和实践并重,对此,同学们也有话要说——

李乔易同学:我印象最深刻的是对虾的解剖和观察,通过解剖我学会了怎么辨别对虾的性别,认识了对虾异律分节的结构,以及各部分附肢的结构和功能。通过这次解剖实验,我体会到了动手做实验的乐趣,也体会到了生物世界的神奇。

任乐敏同学:叶脉书签的制作活动非常有趣,制作书签的过程看似简单,但是想要做出一张精美的书签是不容易的。比如,叶子煮沸的时间要掌握好,如果时间过长,在去除叶肉的过程中会很容易叶脉容易碎掉,如果时间过短,叶肉又不容易去除……这些实验细节都是需要注意的地方。虽然失败了几次,但是在老师的指导下,我最终制作出了一张自己很满意的书签。

生命有痕,须有发现之眼,物之肌理,重在亲身探求。一系列的生物拓展试验课后服务,让学生的生活更加丰富多彩;各式实践活动实际上是对课堂所学知识的复习巩固,也是实施素质教育的重要渠道之一。在活动中,学生通过参与探究和解决问题的过程,从而体验和掌握了最基本、最常用的科学方法,如观察、实验、分析、概括、简单推理、应用生物学知识解决实际问题的思路和方法等。这对于提高学生的生物科学素质,形成科技志向,训练可持续发展能力均具有重要的现实意义。(文/黄欣)

     

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