各科新人齐争鸣，掇菁撷华共引领。在为期两周的时间里，滁州中学教研室开展了各学科新教师展示汇报课活动。从高考科目到非高考科目包含音乐、体育与职业生涯规划，各学科新教师呈现了精彩纷呈，新颖别样的教学展示。为了更好地促进新人教师深挖教材，潜心教学，引领他们在教学上行稳致远，同教研组的资深教师也纷纷给予了他们真诚中肯的意见与建议。

政治组

一、“新”光熠熠芳华初绽  初登讲台亮点纷呈

一节精彩的思政课堂，要以培养学生的学科核心素养为目标，以学生的发展为中心，坚持立德树人，注重开放式个性化理想课堂的构建，落实新课标议题式的教学方法。刘梦巧老师通过课前采访制作小视频展示班级同学未来的梦想，一方面可以激起学生的好奇心和兴趣，另一方面也能很好的引入本节课关于中国梦的内容，以小见大，个人梦助力国家梦的实现。本节课以“禾下乘凉梦·圆梦记”为总议题，以“圆一个什么样的梦？谁来托举中国梦？圆梦征程如何开启？”为子议题，从而解决什么是中国梦，如何实现中国梦的教学目标，虽然课程中运用了很多不同的素材，但贯穿整节课还是一例，即袁隆平老先生的水稻梦，一例到底，课堂结构清晰。本节课的亮点在于如何实现中国梦这部分，教师将学生分为富强组、民主组、文明组等不同小组分别阐述本世纪中叶的中国在不同方面会实现哪些成就。该教学方法新颖，环节紧扣主题，学生讨论激烈，思维得到发散，观点明确，是本节课的升华之处，使课堂鲜活了起来。

二、评课议课 共话成长

刘梦巧老师公开课结束后，政治教研组长赵美芹老师立刻组织本组老师积极参加评课、议课活动。首先，组内老师肯定了刘老师的备课扎实认真，设计思路角度新颖，聚焦热点，贴近学生，选材丰富，很大程度上调动了学生的课堂参与度，对年轻后辈给予了很大的肯定和赞许；其次，组内前辈对于年轻老师的课堂教学，针对性地提出了问题和建议，大家互相交流和学习，可谓是收获皮颇丰，受益匪浅。

三、一片寄语 未来可期

王大锁老师：文如笔刀巧析梦，核心素养浸入中。生动活泼全掌控，落落大方新同仁。

贺奎老师：刘老师的课堂设计运用了议题式教学方式，整个过程中，思想性与亲和力并存，价值性与知识性相统一。整堂课内容丰富，衔接流畅，深挖学科教材，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。

  张光文老师：刘老师的课，整体构思精致，充分体现了议题式教学理念，师生互动良好，语言表达精准，基本业务素养好。有潜质。今后，在议题设置的有效性上、重难点问题的突破等方面再接再厉！期待又一位教坛新秀带给我们更新的活力！

四、道阻且长 行则将至

作为一名新任教师，初登讲台，紧张而又兴奋。我认为，一节完整的汇报课包括课前准备、课堂实施和课后反思三个环节。课前准备从班级的选择、课题的确定、教案的设计、课件的制作、课堂的试讲、反复的修改到最终的定稿，每一步都需要认真对待、仔细推敲，过程较为煎熬，但通过与导师的沟通与交流，也会因为每找到一个突破点而感到惊喜，我想这就是成长的快乐吧。而课堂的有效实施是建立在学生、教师以及教学媒体的有效性基础之上，一是要了解学情，思考活动的设计是否能够得到有效实践；二是要了解教学环境，教学设计中创新的部分能否通过多媒体教学顺利体现出来，是否能达到预想效果，为此，我对班级学生的座位进行了设计，分为五组圆桌的形式来体现课堂的主题，并在其他班级进行了多次试讲。课后评价对新任教师的成长意义重大，三人行必有我师，每一位老教师身上都有发光的点，老师们分别从语言教态、教学环节的重难点、时间的分配、议题的设置等方面提出了宝贵的意见和建议，使我受益匪浅，相信在政治学科组老师们的帮助下，下一次上台，一定会有全新的改变！

英语组

一、同主题异构思   研创新求实践

本次汇报课由刁英杰老师和杨赛赛老师进行同课异构，授课题目均为RunningandFitness。刁英杰老师首先用英文版你画我猜的游戏形式导入课堂，调动了学生的积极性，接下来将本节课所授文章层层深入讲述，让学生的理解由浅入深。刁英杰老师的教学风格充满热情，能充分展示了扎实的学科功底。

杨赛赛老师在教学过程中注重学生逻辑思维能力和批判性思维的培养，能够通过课堂教学活动引导学生对社会现象以及自身未来进行思考，契合了新课标的育人理念。

二、倾囊相授  助力成长

   汇报课结束之后，首先由年级主任李祝圆老师进行点评，他谈到，两位老师的授课风格迥异，刁英杰老师注重对课文内容的把握以及对学生口语表达的培养，但是授课内容略显简单，可以适度增加难度；杨赛赛老师的授课结构鲜明，着重对课文内容的深度挖掘以及发散性思考，但是在授课时要注意和学生的交流以及授课各环节的衔接。紧接着，由英语教研组的几位资深老师进行点评，他们首先肯定了两位老师的专业素养以及课堂把控能力，并总结了两位老师在授课过程中的些许不足，强调刁英杰老师在授课时应该设置一些对学生有挑战性的题目，杨赛赛老师则应该优化课程结构等。

   最后，由英语教研组组长刘世玮老师进行总结，她首先对刁英杰老师的各个授课环节进行详细点评，她主要提到课程导入环节应该适当缩短，为最后的角色扮演环节留足时间；接下来，她肯定了杨赛赛老师的课程设计思路，并对其中培养学生批判性思考和发散性思维的教学环节表示赞赏。

三、个人感悟

   这一次公开课无疑是一次宝贵的机会，我首先认识到自己对时间的把握程度较低。在评课环节，同组的许多经验充足的前辈给了我很多建议，比如课堂导入环节可以适度缩减，应该适当给予学生有难度的问题来激发他们的深度思考。除此之外，对于我的课堂掌控能力以及英语教师基本素养他们也给予了肯定。本次公开课是一次与前辈交流的难得机会，在今后的教学中我将吸取经验，尽快成长！（刁英杰）

   新教师首次汇报课得到师傅和同组老师的指导和点评，感觉自己学到了很多，呈现的课堂效果还不错，也得到了组内各位前辈的认可。其中他们比较欣赏的地方是教学设计的递进性和对文本的深度挖掘，以及课堂中所呈现出来的育人价值，这正是新课标所倡导的核心素养理念；另外对于课堂互动，师生交流活动等环节的设计，以及对学生的产出效果也给予了一定的认可。仍需继续改进的是提高互动过程中学生参与的积极性和参与度，产出环节，尽量以小组不同角色的形式去呈现，给与更多学生产出的机会。（杨赛赛）

数学组

   一、滁州中学数学教研组开展新教师汇报课教学研讨活动。活动分两个换两个主要环节。第一个环节由连路老师上一节数学新授课，课题为《函数奇偶性与单调性的综合应用》；第二个环节是连路老师进行说课然后数学组教师进行评课和研讨。全体数学组教师参与了此次教学研讨活动。

   二、在研讨环节，首先由连路老师进行说课，连路老师对教材和学情进行分析确定本节课的教学目标，并分析阐述这节课的课程设计思路，重点讲述了这节课的教学过程和课程教学效果。

   三、王圣老师这节课认为作为新教师汇报课上的很成功，整体上非常好，同时对一些细节问题提出了自己的建议；杨骥老师认为连路老师的这节课知识点分析的很透彻，例题选取的比较典型；刘稳侠老师认为这节课例题选取层层递进，难度适中；牛松老师则认为连路老师调动了学生的上课积极性，对课程的重难点讲解的比较透彻，通过对知识的讲解和例题的解答，学生掌握了函数奇偶性和单调性的综合应用问题的解答方法。

   四、在研讨过程中数学教师针对这节课涉及到的新老教材的变化内容进行了讨论，

   教研组长傅毓涛老师认为数学教师要严谨对待数学概念，并应该认真分析了解新教材的变化。同时傅毓涛老师提出数学新授课要将例题和练习题合理搭配，教师要更加合理地安排教学内容。

物理组

一、展示

   一节精彩的物理课，不仅仅需要传授学生知识，还需要体现科学探究的思想，促进学生学习方式的转变，体现合作学习与自主学习的思想，体现以实验为基础的思想。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。为期两周的青年教师汇报课正式结束。本次活动物理组教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了3节物理汇报课。老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课的老师们。

二、评课

   “授课老师课程导入很新颖，整个教学过程展现出了清晰的条理，突出了教学内容的重难点，可见前期工作准备的很充分。”——王云老师

   “在课程教学细节的处理上十分连贯，整个过程中注重学生接受度的情绪反馈，将主要知识点娓娓道来，简明易懂。”——高二评委

   “授课老师思路清晰，语言流畅，仪表端庄，举止从容，态度热情，教学过程安排合理，引人入胜。”——高三评委

   “整个授课过程体现出了量体裁衣、优选活用，不论是教学仪器还是教学内容，都有一定的独创性，授课过程很有亮点。”——胡忠国老师

 “教材的处理和教法选择上突破了难点，抓住了关键。对教材内容进行解读，由简单实验过渡到改进实验，各环节之间的逻辑联系很紧密。”——万鹏老师

三、总结

   组内教师对上课教师认真查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复试讲，反复修改教学设计和教案进行了肯定。其次组内教师对新教师的教学提出了针对性的建议。同时评课过程中，也引起了组内教师对于焦耳定律到底是直接给出还是推导的讨论。

   最后万鹏老师对本次活动进行总结。本次新教师汇报课收到很好的实效，达到预期目的。希望新教师应再接再厉不断提高。并提出希望新教师向老教师学习，多听课，认真对待每节课，经常进行自我反思自我调整，在短时间内使自己的课堂教学能有所提高，成为一名优秀的的教师。

四、反思

作为一名新教师，从接到通知的紧张、准备课程的忐忑和焦灼、再到讲完后的长舒一口气，此次活动使我得到了锻炼，更重要的是整个过程中的收获是巨大的。首先是备课，备课要做好三方面工作，备学生、备教材、备教法学法，备好一节课是上好课的前提；其次，教学过程要清晰、严密、流畅，从导入、自主学习、合作探究、讨论交流、板书设计、作业等环节都要能够使学生的学习效率达到最高。在此次教学中，我通过演示实验以及学生分组实验，组织学生交流讨论，由定性认识到定量关系，层层深入，引出新知识。（明珠）

   新的环境，新的学期，新的开始。课前准备：调好课，课题的确定、教学的设计、课件的制作、课堂的试讲、多次的打磨修改到最终的定稿，每一步都需要认真对待，过程很是艰辛。但通过与导师的沟通与交流，收获很多，进步很大。同组老师给出的宝贵意见，一下子让我恍然大悟，打开思路。这一路改过来也让我感到惊喜，感受到成长的快乐。而课堂的有效实施是建立在学生、教师以及教学媒体、实验器材等的有效性基础之上，再结合对学生学情的分析，课前对每一个实验提前的反复尝试，确保了课堂的万无一失；二是要了解教学环境，教学设计中创新的部分能否通过多媒体教学顺利体现出来，是否能达到预想效果。为此我分别在其他两个班级试讲，找到课堂中实践的不足，及时调整讲课的策略，课件顺序的调整和课件的修改，练习题的精心挑选。

课中我根据学生的回答问题的反映及时调整原来的问题顺序及问法，但是整体的设计思路不变。另外也根据现场的反映及时的调整语速和气氛的把控，做到让课堂松弛有度，课中时间的安排调控时时监控应变。

课后评价对新任教师的成长意义重大，三人行必有我师，同行们都是大家名师，对我的指导帮助很大。老师们分别从上课风格、教学关键的设计逻辑、重难点是否突出、时间的分配等方面提出了宝贵的意见和建议，使我受益匪浅。

通过这一场汇报课，我深深的感到凡事预则立，凡事都要竭尽全力。准备的越充分，结果一定越是理想。在教育教学上一定要虚心向优秀的前辈，优秀的老师们学习。集思广益！自己的缺点只有大胆的暴露出来并敢于面对，接收别人的批评才能有新的进步。（叶喻龙）

公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：　　

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我独立完成如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备 的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。　

三、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进 教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学 后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。（刘道初）

化学组

   一、芳华初绽放，磨砺促成长。为尽快帮助新教师成长，提高课堂教学效率，在学校教研室的安排下，在备课组的帮助下，化学组两位新教师，于10月3号和10月20号分别开展了新教师汇报课，向全校化学组老师进行展示交流。

   二、在高一年级组的帮助下，王婉悦老师执教了气体的摩尔体积这一节，在高二备课组长帮助下，王婷婷老师指教了沉淀的溶解平衡第一课时。汇报课上，新教师们热情洋溢，教学态度认真、教态大方得体，形象佳；教学设计富有创意，教学风格个性鲜明，基本功扎实。尤其注重践行新课改的教学理念，对照新的学科标准要求，着眼学生素养提升，深入挖掘教材，精心设计课件和教学环节，积极进行师生、生生互动，各有所长，各展风采。

   三、上课当天，胡忠国副校长亲临课堂指导，化学组其他成员全部参与，听课与评课，为授课教师提出了许多宝贵的建议。新教师们态度诚恳，积极反思并与其他老师进行广泛交流研讨。通过这次听课评课，两位新教师受益匪浅，两位老师积极反思，和听课老师进行广泛交流，时而急书，时而思考，对于如何开展好课堂教学有了更加深刻的理解，也为他们今后的成长指明了方向，其他教师也从听课中得到进步，从反思中得到提升，从研讨中得到启发，相信通过学校的用心培养和先教师的刻苦钻研，他们一定会成为教师队伍中的佼佼者。

生涯课

“凡事预则立，不预则废”，“预”指的就是准备、计划，也叫规划。做事有规划，人生也要有规划。为更好地指导生涯规划新教师专业成长，提升新教师的课堂教学水平，滁州中学信息心理教研组于10月21日下午齐聚科艺楼录播教室，开展以“聚焦新课标构建新课堂 提升新教师”为主题的生涯规划新教师汇报课专题教研活动。

   新入职的生涯规划教师徐璨以“选科？我该怎么办？”为主题展示一堂生动精彩的汇报课。在课程开始之前，徐璨老师邀请同学们一起朗读课堂公约，为整节课的有序展开打下了心理基础。热身环节学科组合站起来，调动了学生参与生涯课堂的积极性，初步体会学科的不同组合。随后通过同学们的现场演绎，展示出在选科过程中可能出现的困境，引发同学思考影响选科的因素。徐老师从新高考的政策解读出发，呈现12种学科组合的可选专业、优势所在，最后提供给同学们查询信息的相关网站，鼓励同学们不断探索，寻求适合自己的最佳学科组合。

   汇报课结束之后，信息心理教研组长孔旭松老师组织教研组内老师进行评课议课。老师们点评客观公正，既有对徐老师在教学环节设计、教学方法、课堂组织中亮点的肯定，也有对主题解读、学生自主能力培养、课堂教学环节等细节处理不到位所提出的建议。徐老师认真听取建议，及时记录，深刻反思。无论是评课者还是授课者，在场的每一位老师都在活动中汲取了经验和感悟。本次生涯规划汇报课教研活动，促进了新教师自我专业成长，进一步加强了信息心理教研组队伍建设。希望新教师充分发挥青年教师的活泼和热情，不断努力提高业务素养，迅速成长为驰骋在教学一线的优秀生涯规划教师！

艺体组

   一、为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，促进新教师成长，提高教学效率，2022年10月19日，滁州中学艺体组组织3位新任教师进行了汇报课展示。

二、人民音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”通过丰富精彩的音乐课把同学们带到极具魅力的音乐世界，聆听青春的美好，共同感受音乐、学习音乐、爱上音乐。

高中音乐课以音乐鉴赏为主，张叶老师执教的《少数民族民歌》，课堂导入由张老师的一段维吾尔族舞蹈直观的让同学们感受维吾尔族音乐舞蹈特点，欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》体会音乐中独特的切分节奏与地域特色。紧接着带领同学们走进蒙古族文化，欣赏蒙古族民歌，了解长调短调民歌风格特点，以及对蒙古族特有的呼麦唱法简单介绍，激发同学们的兴趣。最后通过学习一段蒙古族舞蹈让同学们领略蒙古族豪放爽朗的风格特点。

三、陈亮亮老师课的主题是《挺身式跳远》，本节体育课充分遵从动作技能形成规律、人体生理心理起伏变化规律、生理机能变化规律，分为准备部分、基本部分和结束部分。一节精彩的体育课给我们呈现的不仅是技能的学练，更是师生情感的共鸣。通过体育课的学习，发展学生的核心素养，是当前一节好的体育课的标准。

  李强老师上课的内容是《跨越式跳高》，田径是一切运动的基础，而跨越式跳高又深受学生喜欢。跨越式跳高项目有着相对固定的技术结构，作为跳跃的教材之一，其主要技术动作有侧面直线助跑并逐渐加速、外侧脚用力蹬地起跳、内侧脚用力向上摆动、两腿依次摆越横杆等，这些是学好跨越式跳高的关键。其练习对提高学生协调、速度、弹跳力等具有重要作用。

  本课的准备部分通过游戏、以及师生共同完成热身操，活跃课堂气氛，使学生在比较轻松的环境中达到较兴奋的生理状态。运动技术的学习主要是通过人的身体练习、亲身体验为主，学生只有通过反复操练，才能获得技术动作的熟练、自动化。为了让学生掌握跨越式跳高，在基本部分中，李强教师由易到难，循序渐进设计了几种练习手段，从上一步到多步练习，循序渐进，在一系列练习手段中通过画出起跳点位置贯穿重点，在集体纠错练习中通过在橡皮筋上放置排球，以摆动腿脚尖触碰排球，突破难点。多种练习手段既能调动学习的积极性，更让学生通过练习，理解和巩固技术动作，养成习惯，形成技巧。在掌握起跳过竿的基础上，再用分层比赛激发学生学习兴趣，以此强化练习成果并巩固技术动作，引导学生形成勇于挑战，突破自我的精神。最后通过课课练中的俯卧撑练习增加运动负荷，对课堂的主体部分进行补充。

四、陈亮亮老师的《挺身式跳远》汇报课结束后，首先组内对汇报课老师的备课态度进行了肯定，对课程设计进行了肯定，对现代化教学手段的运用进行了肯定。其次，组内针对不足之处也给予了指出。

李强老师首先对本节课的设计思路进行了自我阐述，然后组内老师进行评课。教师们首先肯定了李强老师对这节汇报课的精心准备工作，备课充分，教态端正、自然，语言标准，课堂气氛活跃，学生积极，各练习环节设计新颖有创意，具有鲜明的创造性。评课的目的在于帮助年轻教师更快更好地成长，因此在肯定的同时，组内老师也指出了这节课的不足之处。最后常思略老师总结了本次评课，在一番热烈讨论之中，增进了教师课堂文化交流，营造了浓厚的校本教研氛围。

  本次各学科教研活动既为青年教师提供了展示平台，又为全体组内老师互观互学，交流研讨创造了机会。通过组织新教师公开汇报课、全组共同评课等形式，帮助新入校教师在短期内迅速成长。希望各学科教师能以此活动为契机，在教研活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。(作者/赵美芹、傅毓涛、蔡长娟、孔旭松、常思略等  编辑/古鹏）