生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物实验教学是生物教学的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。实验是一种直观的教学手段，通过实验可以帮助学生理解抽象的生物概念和知识，掌握课本上枯燥的理论知识，也可以培养学生的科学思想和探究能力，提高学生的综合素养。本学期开展的生物拓展实验致力于让学生亲自动手进行实验操作，充分发挥其动手和动脑能力，从紧张的学习中抽离出来，在实验中品尝到成功的喜悦。

生态瓶制作

通过生态瓶制作，学生能更加确切地体会到生物与生物之间、生物与无机环境之间相互影响、相互依存的关系，在观察交流中体会科学的乐趣。

利用植物标本制作扇子

利用植物标本制作扇子，学生既能够了解标本制作的方法，明白植物标本对于科学研究的意义，还能培养学生动手观察能力、严谨的科学态度和初步的审美能力。学生们在制作过程中大胆展开想象力，发挥创造力，制作出不同意境的图画，既实用又美观！

利用费油制作手工皂

本学期还开展了手工皂制作活动，学生利用油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸盐的课本知识，体验手工皂的制作，既有趣又能提高环保意识。

变废为宝—生态碗

在日程生活和学习生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，浪费又不环保。通过将旧纸经过改造亲手制造出生态碗，不仅让学生充分意识到废纸与环境的关系，还能在变废为宝的过程中获得乐趣和成就感，认识到废纸回收利用的重要意义，更自觉地去节约资源，保护环境。

叶脉书签的制作

叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉，侧脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整个叶脉系统要联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。

虾的解剖

这一实验，意在通过观察虾的外形和内部结构，了解甲壳动物在形态结构上的主要特征，认识甲壳纲的代表动物，具备初步识别甲壳动物常见种类的能力。

叶底藏景，瓶有乾坤，生命脉络，历历在目。本学期的生物实验活动堪称乐趣丛生，惊喜不断，这些知识和体验也将伴随着同学们进入下一个阶段的学习，相信这些鲜活的收获会长存于心，帮助到同学们进一步探索生物之无穷奥妙。

（文、图/黄欣 李晨   编辑/浦玲 古鹏）