2022年9月21日星期三下午，滁州中学全体语文组齐聚雪绒花心理活动中心，举行以“新学年 开新局 谋新篇”为主题的语文教研活动，此次活动分为两项——关于《教育中的积极心理学》的阅读分享活动和探讨深度学习的教研教学活动。徐玉宇老师主持活动，各年级代表教师对主题活动展开了热烈的讨论，并分享自己的读书体会和教育心得。

一、积极的需求属于人的天性，只是需要被激发出来。首先，人的情绪活动优于智力活动，当情绪愉悦时，大脑才会产生积极作用，所以作为教师要让学生有更多的情感体验；其次，教师要调节好自身的情绪，在互动中实施适当的鼓励和赞扬，进行有效的引导和沟通，在这一过程中也能产生幸福获得感。

二、做播种幸福的教师，要找到自己的教师职业幸福感。如果自己充满活力有幸福感，学生会因教师的成长和活力感受到幸福。而针对学习动机强的学生，善于调动他们的内驱力，肯定他们的进步。

三、教师要提高对心理辅导教育的认识，要处理好自己的心理问题和总结应对方法，第一时间关注学生的体验。同时适当地给予学生处理情绪以及心理问题的时间。此外，教师要去学习心理学，不断更新知识，适应学生的身心成长。

四、积极心理学是一门看不见的必修课，而语文教师是不动声色的“摆渡人”。语文教育和精神生命息息相关。具体而言，成为具备积极心理的教师，需要保持稳定的睡眠，保持稳定的人际关系，增强自己的心理承受能力，做痛苦的边缘人。

面对深度学习高耗低效的处境，教师们提出要从知识性的记忆到理解性的掌握方法，慢慢从表层到深层，循序渐进地达到教学效果。语文组教师针对诗歌、戏剧、小说等不同文体，通过大单元教学、群文阅读等诸多教学视角细致而又具体地解读深度学习方法。

“善积跬步，以研促教”，本次教研活动让每一位教师收益颇丰。展望新学期，我们蓄势待发！（作者/佟晶晶 编辑/古鹏）

活动现场