为帮助新教师迅速完成角色转变、适应日常教育教学工作、融入滁州中学大家庭，我校于8月27日至29日举行了为期三天的新入职教师岗前培训。本次培训精准施策，特邀校内名师专家、学科骨干和优秀班主任联袂担纲，厚积专业之力，开拓前瞻之见，赋能新教师扬帆起航。

领航定向  协同增效

启动仪式于8月27日上午在滁州中学行政楼7楼会议室召开，滁州中学党委书记刘志刚及校领导班子成员、各科室负责人、高一年级部负责人及全体新入职教师参加仪式。校领导班子以深湛的教育智慧与远见为新入职教师擘画成长蓝图、指点职业迷津。学校各处室及高一年级负责人详尽阐述了各部门的职能分工与工作范畴。

党委书记刘志刚代表学校对新入职教师表示热烈欢迎。他强调，新教师首先应主动融入滁州中学的工作氛围与文化环境，积极了解并适应滁州城市特质，客观审视自身能力、性格与岗位要求的匹配度，做到知彼知己、明势定向。其次，要明晰个人做人做事风格，找准团队定位，以真诚待人、以爱心育生、以责任履职，筑牢人格根基。最后，应牢固树立正确的是非观念，积极营造昂扬向上、和谐融洽、健康文明的校园文化氛围。

党委副书记、副校长（主持行政工作）董培晓指出，本次培训充分体现了学校对新教师发展的高度重视，旨在为新教师的职业成长明晰路径、提供指引。围绕新教师专业成长，他提出四点要求：一是潜心锤炼专业本领，以谦逊之心研习名师课堂，在反思中精进教学实践；二是主动跃入题海，拓宽视野，提升解题能力；三是深研专业著作，丰富育人内涵；四是树立崇高职业理想，自觉践行教育家精神。

在培训启动仪式上，校领导与各相关部门负责人从师德规范、意识形态、专业发展、教学管理、德育体系等多个方面为新教师赋能指引。培训强调要以“四有”好老师为目标，坚守廉洁从教底线，筑牢思想防线，自觉担当育人使命，以谦逊之心潜心教书育人，融合教育温度与技术精度。各部门围绕教务教学、教育科研、学生管理、行政协调、后勤服务、团务建设、信息化发展等内容作系统介绍，帮助新教师快速了解岗位职责与成长路径。学校鼓励新教师立足课堂、融入团队、广泛吸纳、多元发展，厚植专业素养，涵养教育情怀，尽快完成从“新手”到“骨干”的转变。多方协同的指导与支持，体现了学校“立德树人、质量为本”的育人理念，也为新教师站稳讲台、行稳致远奠定了坚实基础。

深耕教研  砥砺成长

教学之本在课堂，课堂之本在教研。培训首日，四位名师以丰富的经验、生动的叙事引导新教师理解教研之道，把握学科本质，夯实教学基本功，为新教师的前行指明方向，注入脚踏实地、久久为功的专业力量。

教科室陆开香主任以《青年教师成长路径之校本研修》为题，立足校本研修内涵与教师专业发展路径，结合自身躬耕教坛三十余载的深厚积淀，系统清晰地为新教师阐释了从“明师”迈向“名师”的成长轨迹。整场分享循循善诱、语重心长，充满殷切关怀与实践智慧。

高一年级主任王云以《积累于点滴之间，收获于无形之中》为题，以“九层之台，起于累土”为引，明确了备课上课的标准与追求，并分享了多年深耕教研的心得。他鼓励新教师沉心积淀、肯下苦功，于细微处着力，在坚持中成长，从而做到顺势而为、行稳致远。

高二年级副主任孙韩玉以《理解学科、理解学生、理解教学——漫谈新教师的成长之路》为题，通过六大问题引领思考，并以此为主线引导新教师深度把握学科本质内核，提升因材施教能力，最终实现精彩有效的教学。

高二年级主任何玉刚以《从讲台新手到名师之路——我的教育叙事与成长密钥》为题，以“发现——密钥——感悟——感恩”为叙事脉络，深情回顾了自身的专业成长历程。他系统梳理了从教学实践中所悟得的成长密钥，并以此勉励新教师秉持实干精神，在感恩中汲取前行力量。

业务淬炼  师能跃升

围绕教学规范、课堂管理与职业成长等核心议题，三位经验丰富的一线骨干教师从实际出发，详实讲解教学各环节的基本要求，分享初心坚守的育人故事，回应新教师在启航阶段的困惑与挑战，助力大家稳步迈出专业发展的关键步伐。

教务处王军主任以《教学常规管理及个人成长》为主题，对《滁州中学教学规范基本要求（试行）》进行了细致而深入的解读。他系统阐述了课前备课、课堂教学及课后评价各环节的规范要求，帮助新教师快速建立教学常规体系，为其规范开展教学工作指明了清晰路径。

  教务处副主任李祝圆以《心向远方自明朗——成长感悟》为题，结合个人成长经历，援引“明远四句”教育箴言，动情阐释了坚守教育初心、真诚关爱学生、激发学生兴趣的重要意义，为新教师今后融洽师生关系、提升育人实效提供了思想引领。

教务处副主任郭梓桃以《追寻教学之道，成就更好自己》为题，针对新教师在职业启航阶段的常见困惑，系统提出了适应新起点、规划职业生涯的实用建议，为新教师提供了切实可行的行动指南，从而更加坚实地迈向职业成长新阶段。

立德树人  管理有方

育人根本在于立德，管理核心在于有方。围绕班主任素养、班级建设与心理支持等关键议题，本次培训还致力于引导新教师深入理解学生、有效引导成长，夯实德育根基，提升育人智慧。

政教处张跃主任以《班主任工作必备素养》为题，围绕五个维度——“高尚情操的职业道德”“健康良好的身心素质”“完善开放的教师素养”“处理人际关系的协同沟通能力”“科学有力的班级管理策略”，结合真实案例剖析了班主任工作的关键能力与核心素养，为新教师系统构建了班主任工作的素养框架。

滁州市优秀班主任刘杰老师以《做一名有温暖的班主任》为题，从“严明制度，引领约束”“发动助手，自主管理”“赏识教育，严慈相济”“家校齐心，助力成长”“终身学习，感恩遇见”五大方面分享了其班主任工作中的具体实践与感悟，为新教师提供了可迁移、可操作的工作方法。

政教处张剑副主任以《初出茅庐，渐入佳境——班集体建设管理常规》为题，从“常规事务工作”“班级管理工作”“班级服务工作”“班级文化建设”四个维度，系统阐述了班集体建设的内涵与方法，帮助新教师夯实班级管理基础，掌握班集体建设的策略。

政教处涂海军副主任以《守护心灵，护航成长——高中生心理问题的识别与应对》为题，引导新教师密切关注学生心理健康，准确识别心理问题，厘清问题成因与教师职责，并总结出“应对策略三步法”，为新教师今后科学、有效地开展学生心理支持工作奠定了坚实基础。

知行合一  蓄力起航

培训过程中，学校精心组织新教师深入高三课堂进行沉浸式观摩。通过近距离聆听一线教学名师、学科专家授课，新教师深刻体悟教学设计与课堂实施的智慧，切实提升了课堂观察与教学反思能力。

8月29日下午，教科室周密组织新教师开展无生试讲活动，一线教学名师、学科专家亲临现场给予指导，从教学目标设定、内容组织、过程实施及教学语言等方面为新教师细致点评。此次活动不仅帮助新教师及时发现自身教学中存在的问题，更有效锤炼了其教学设计与现场表达能力，增强其站稳讲台的信心与底气。

本次培训内容充实、形式多样，助力新入职教师在交流与实践中涵养德行、锤炼专业，不仅汲取了名师专家的宝贵经验，更深刻体悟到滁州中学“亲和诚勤”的校训精神与“博学笃行、多元发展”的办学理念，增强了归属感和使命感，实现了从专业知识到育人信念的双重提升。全体新入职教师将发扬潜心教书育人的优良教风，将培训所学化为踏实行动，在立德树人的道路上坚定前行，为学校高质量发展注入活力，为实现教育强国梦贡献青春力量！（图文作者：文/晋开妍 图/刘世玮 胡牧言）